สรุปความลับของแสง

ความรู้ที่ได้รับ

ความสำคัญของแสง

                   เวลาฝนตกหนังๆเราจะมองเห็นข้างนอกได้ไม่ชัด และถ้าเกิดไฟฟ้าดับเราจะมองอะไรไม่เห็น พอไฟดับก็จะไม่มีแสงสว่าง ถ้าไม่มีแสงสว่างเราก็จะมองอะไรไม่เห็น

เรามองเห็นสิ่งต่างๆได้อย่างไร

                  แสงเป็นคลื่นชนิดหนึ่งเหมือนกับคลื่นน้ำในทะเล แต่จะเป็นคลื่นที่มีความยาวของคลื่นสั้นมาก นอกจากนั้นแสงยังคลื่นที่ได้เร็วมากๆตั้ง 300,000 ต่อวินาที ซึ่งถ้าเราวิ่งได้เร็วเหมือนแสง เราจะวิ่งรอบโลกได้7 รอบภายใน 1วินาที

แสงช่วยในการมองเห็นได้อย่างไร

                   เพราะแสงจะส่องมาโดนวัตถุต่างๆและนอกจากแสงจะส่องมาโดนวัตถุแล้ว แสงยังจะต้องสะท้อนจากวัตถุนั้นเข้าสู่ตาเราด้วย ซึ่งเท่ากับว่าตาของเราคือจอสำหรับรับแสงที่สะท้อนเข้ามาจากวัตถุนั้นเอง

การเดินทางของแสง

                    แสงจะเดินทางเป็นเส้นตรงโดยไม่มีการเปลี่ยนทิศทางใดๆอย่างแน่นอน และแสงจะเดินทางเป็นเส้นตรงไปยังวัตถุของแสงแล้วแสงนั้นจะสะท้อนมาเป็นเส้นตรงแบบเดิมเข้าสู่ตาเรา

วัตถุที่แสงสามารถผ่านไปได้

          1.วัตถุโปร่งแสง - แสงจะทะลุผ่านไปได้แค้บางส่วนเท่านั้น เราจึงมองเห็นวัตถุต่างๆที่อยู่ด้านหลังวัตถุโปร่งแสงได้ไม่ชัดเจน เช่น กระจกฝ้า พลาสติกสีขุ่นๆ

          2.วัตุโปร่งใส - แสงสามารถเดินผ่านไปได้ทั้งหมด ทำให้เรามองเห็นสิ่งต่างๆที่อยู๋ข้างหลังได้ชัดเจน เช่น กระจกใส พลาสติกใส

วัตถุที่แสงไม่สามารถผ่านไปได้

         3.วัตถุทึบแสง - วัตถุนี้จะดูดกลืนแสงบางส่วนไว้ แล้วจะสะท้อนแสงที่เหลือเข้าตาเรา ซึ่งเป็นวัตถุส่วนใหญ่ที่อยู่บนโลกของเรา เช่น หิน เหล็ก ไม้ และตัวเรา

ภาพกลับหัว

                   เพราะแสงเดินทางเป็นเส้นตรง เมื่อผ่านรูเล็กๆอย่างรูกระป๋อง ภาพที่ได้ก็จะเป็นภาพกลับหัว และที่ตาของเราก็จะมีรูเล็กๆ เราเรียกว่า "รูรับแสง" แล้วภาพที่ผ่านรูรับแสงที่ตาเราก็จะเป็นภาพกลับหัว และหลักการนี้ที่เรานำมาทำเป็นกล้องถ่ายรูป แต่ที่เรามองเห็นเป็นปกติก็เพราะว่า สมองของเรานั้นจะกลับภาพให้เป็นปกติโดยอัตโนมัติ



     

   

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 5

      วัน อังคาร ที่ 16 กันยายน 2557

     เวลาเข้าเรียน 14.10 - 17.30 น. 

ความรู้ที่ได้รับ

         - อาจารย์ให้นักศึกษาตอบชื่อเพลงสำหรับเด็กปฐมวัยมาคนละ 1 เพลง โดยไม่ซ้ำกัน

           - อาจารย์ได้ให้เพื่อนออกมานำเสนอบทความของตัวเอง

 คนแรก =  เรื่องหลักสูตรวิทยาศาสตร์

 คนที่สอง = เรื่องสอนลูกเรื่องพืช 

                1.พาลูกทำอาหารด้วยผัก

                2.พาลูกปลูกผัก

                3.พาลูกไปซื้อพืชพันธุ์ผัก

                4.พาลูกไปเที่ยวสวนพืช
การนำไปประยุกต์ใช้

               นำบทความของเพื่อนไปศึกษาหาเนื้อหาต่อ แล้วนำไปปรับใช้ในการจัดการเรียนรู้กับเด็กปฐมวัย ให้เหมาะสมตามวัยของเด็ก

การประเมินผล

             ตนเอง = ตั้งใจเพื่อนที่ออกมานำเสนอ ไม่ส่งเสียงดังรบรวนเพื่อน

             เพื่อน = เป็นผู้ฟังที่ดี และ ออกมานำเสนอบทความของตัวเองได้อย่างชัดเจน

             อาจารย์ = ให้คำแนะนำ และส่งเสริมเพิ่มเติมเนื้อหาให้สมบูรณ์แบบมากยิ่งขึ้น

สรุปบทความ

การสอนลูกเรื่องแรงโน้มถ่วง

(Teaching Children about Gravity) 

ผู้เขียน

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ บุบผา เรืองรอง

(อาจารย์ประจำคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช)

 

   การสอนลูกเรื่องแรงโน้มถ่วง (Teaching Children about Gravity) หมายถึง การจัดกิจกรรมให้เด็กปฐมวัยได้เรียนรู้เกี่ยวกับแรงที่โลกกระทำต่อวัตถุทุกชิ้น ดึงวัตถุในทิศทางเข้าสู่ศูนย์กลางของโลก ทำให้วัตถุยึดติดกับพื้นโลก มิให้ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่บนผิวโลกหรือบรรยากาศของโลกหลุดลอยไปในอากาศได้ ทั้งนี้ เด็กปฐมวัยมีนิสัยสงสัยใคร่รู้เป็นโดยธรรมชาติ การที่เด็กมองเห็นสิ่งต่างๆรอบตัว และเกิดเรื่องราวให้ชวนคิด ชวนให้สงสัยมีมากมาย รวมทั้งคำถามว่า “อะไรที่ทำให้เรายืนอยู่บนพื้นโลกได้โดยไม่ปลิวหายไปในอากาศ” และ “มีใครบ้างที่อยู่ใต้พื้นโลก เขาหล่นหายไปหรือไม่” คำถามของเด็กมีคำ ตอบ แต่หากผู้ใหญ่บอกเล่าเพียงให้เด็กทราบว่า ที่เป็นเช่นนี้เพราะโลกมีแรงโน้มถ่วง การบอกเช่นนั้นไม่ได้ประโยชน์อะไรเลย เพราะเด็กบอกไม่เห็นแรงโน้มถ่วง แต่หากเด็กได้มีโอกาสตรวจสอบเรื่องนี้จากกิจกรรมง่ายๆ ที่ครูหรือพ่อแม่จัดให้เด็กได้กระทำ จนเกิดเป็นความเข้าใจในเหตุและเห็นผลสอดคล้องกัน จะเป็นการส่งเสริมความคิด ทัศนคติที่ดีและเกิดทักษะที่จำเป็นในการแสวงหาความรู้ต่อๆไปอีกให้แก่เด็ก การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้เด็กเรื่องแรงโน้มถ่วงจึงเป็นเรื่องหนึ่งที่เด็กปฐมวัยควรเรียนรู้

ความสำคัญ

จะช่วยให้เด็กเกิดการพัฒนาตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตรปฐมวัย คือการส่งเสริมให้เด็กเกิดพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน

ด้านร่างกาย ได้ใช้ประสาทสัมผัสเรียนรู้ 

                ด้านอารมณ์  ได้ รับการตอบสนองความต้องการและความสนใจของเด็ก 

                   ด้านสังคม    ได้มีกิจกรรมทำร่วมกับผู้อื่น รู้จักกฎ กติกา ระเบียบของสังคม 

               ด้านสติปัญญา รู้จักการคิดแก้ปัญหา การตัดสินใจและได้เรียนรู้สิ่งแปลกใหม่ด้วยตนเอง

ประโยชน์

        1.เด็กจะได้รับประสบการณ์เรื่องแรงโน้มถ่วง ซึ่งเป็นเรื่องในชีวิตประจำวันของเด็ก จึงเป็นพื้นฐานความรู้ทางวิทยาศาสตร์

2.เด็กจะเกิดความตระหนักถึงคุณค่าของแรงโน้มถ่วง 

         3.เด็กจะได้รับการปลูกฝังคุณลักษณะที่พึงประสงค์ จากการฝึกฝนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ผ่านเรื่องแรงโน้มถ่วง

ครูจัดกิจกรรมเรื่องแรงโน้มถ่วงผ่านกิจกรรมหลักทั้งหกในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ได้ดังนี้

    1. กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ เช่นครูให้เด็กเคลื่อนไหวตามจังหวะ และแสดงท่าล้มลง  2. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ครูจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ เน้นการทดลองหาคำตอบตามคำถามที่น่าสนใจ  3. กิจกรรมสร้างสรรค์ ครูอาจให้เด็กๆทำพวงแขวนจากวัตถุรอบตัว เช่น ฝักถั่ว ใบไม้แห้ง เปลือกหอย  4. กิจกรรมเสรี เล่นตามมุมต่างๆ  5. กิจกรรมกลางแจ้ง เล่นเครื่องเล่นสนามทุกชนิด  6. กิจกรรมเกมการศึกษา เล่นเกมลากเส้น ของที่หล่นจากที่สูงสู่พื้นดิน

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 4

วันอังคาร ที่ 9 กันยายน 2557
  เวลาเข้าเรียน 14.10 - 17.30

 รูปแบบการเรียนรู้

         คือ การเรียนรู้ เด็กเรียนรู้ผ่านการเล่น

        การเล่น คือ เป็นวิธีการเรียนรู้ของเด็ก เครื่องมือในการเรียนรู้ของเด็ก

* พฤติกรรมที่เด็กแสดงออกมาก็จะเป็นคุณลักษะตามวัยของเด็ก

*เด็กเล็กจะมีความอยากรู้อยากเห็นมากที่สุด

 ความรู้ที่ได้รับ

  

การนำไปประยุกต์ใช้

                         นำกิจกรรมและวิธีการสอนที่ถูกต้องนำไปใช้กับเด็กกปฐมวัยให้เหมาะสมตามพัฒนาการของเด็ก และส่งเสริมพัฒนาการที่ 4 ด้านของเด็กให้มีประสิทธิภาพมากที่สุด

การประเมินผล

               ตัวเอง = ตั้งใจทำงาน มีการจดบันทึกคำที่อาจารย์ได้อธิบาย เป็นผู้ฟังที่ดีและ แต่งกายเรียนร้อย     

               เพื่อน = ไม่ส่งเสียงดัง ตอบคำถามและร่วมแสดงความคิดเห็น แต่งกายเรียบร้อย

               อาจารย์ = อธิบายเนื้อหาได้เข้าใจ มีการใช้คำถามปลายเปิดแล้วให้นักศึกษามีส่วนร่วมในการตอบคำถาม

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 3

วันอังคาร ที่ 2 กันยายน 2557
  เวลาเข้าเรียน 14.10 - 17.30

ความรู้ที่ได้รับ

    วันนี้อาจารย์ได้ให้นักศึกษาไปเข้าร่วมกิจกรรม "โครงการ ศึกษาศาสตร์วิชาการ" ที่ทางคณะได้จัดขึ้น ที่สนามกีฬาในร่ม 

              มีกิจกรรมหลายๆอย่างได้แยกเป็นฐานของแต่ละสาขาวิชา  ในโครงการนี้ให้ทั้งความรู้ และความสนุกสนานมากๆค่ะ

การนำไปประยุกต์ใช้
                 ใช้ในการกิจกรรมในการสอนเด็กปฐมวัยที่มีหลากหลายกิจกรรม จะช่วยให้เด็กเกิดความสนุกสนานในการเรียนรู้มากขึ้น จัดกิจกรรมนอกห้องเรียนเพื่อเด็กจะได้เกิดความกระตือรือร้นเกิดความอยากรู้อยากเห็น ซึ่งจะช่วยให้เด็กมีพัฒนาการที่ดีมากขึ้น
การประเมินผล
                ตัวเอง = มีความสนใจในการร่วมกิจกรรมตามซุ้มต่างๆ 
                เพื่อน  = ร่วมกิจกรรมตามซุ้มต่างๆอย่างสนุกสนาน
              อาจารย์ = ได้เปิดโอกาสให้เด็กได้ออกไปหาความรู้นอก                                      ห้องเรียน

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 2

วันอังคาร ที่ 26 สิงหาคม 2557
  เวลาเข้าเรียน 14.10 - 17.30

   อาจารย์ได้อธิบายหน้าห้องเรียน 

1.การเรียนรู้  คือ การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเพื่อการอยู่รอด 

2.พัฒนาการ คือ การเปลี่ยนแปลงที่เป็นไปตามลำดับขั้นตอน

    ความรู้ที่ได้รับ

   - วิธีการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย 

   - วิทยาศาสตร์เป็นอย่างไร

   - ผู้ใหญ่ไม่เช้าใจเด็กจะเกิดอะไรขึ้น

   - วิธีทำ Mindmap ที่ถูกวิธี

การนำไปประยุกต์ใช้
                 นำวิธีการและเทคนิคไปประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมและแผนการสอนเด็กปฐมวัยที่เกี่ยวกับวิทยราศาสตร์ และศึกษาเนื้อหาเพื่มเติมเพื่อนำมาพัฒนาเด็กให้เหมาะสมตามวัย และความสนใจของเด็ก
การประเมินผล
              ตัวเอง   = ตั้งใจทำงาน และแสดงความร่วมแสดงความคิด                                 เห็นในชั้นเรียน
              เพื่อน    = ตั้งใจฟังอาจารย์ผู้สอน ไม่ส่งเสียงดัง และร่วม                                     ตอบคำถามในชั้นเรียน
              อาจารย์ = ยอมรับความคิดเห้็นของนักศึกษา และอธิบาย                                      เนื้อหาได้อย่างเข้าใจ ให้เทคนิคในการสอนที่                                      หลากหลาย